广州市康纳学校2023年课程建设成果丰硕

广州市康纳学校秉持“科研促教、科研兴校”的发展理念，校长亲自抓科研工作，形成校领导、培训与科研部和各部门骨干教师共同参与的模式。2023年教师发表论文15篇，获奖教学育人案例成果10个，获省市课题立项11项，其中1项课题获2024年省教育厅特殊教育精品课程立项，3项课题获广州教育局规划类课题立项，1项课题获广州市教学成果培育项目（重点项目），2项课例作品被遴选广州市“基础教育精品课。1项广东省教育厅立项精品课程和1项广东省特殊教育首批内涵建设示范项目预结题，形成了以社会情绪课程为抓手，围绕孤独症学生构建融合教育教师、同伴和家长三位一体的融合支持体系，简称“SEC-A-TPP”式融合支持模式。

2023年我校课程建设成果丰硕,肖婉婷老师负责的《融合教育背景下特殊儿童执行功能课程》被广东省教育厅立项为2024年特殊教育精品课程；林伟明老师的课例作品《感冒的症状、应对》和张云老师的课例作品《理解不同的情绪》被市教育局遴选为2023年广州市“基础教育精品课”（特殊教育类）。黄丹老师负责的《科研引领夯基，普特共融赋能——学龄孤独症谱系障碍儿童社会情绪课程构建与实施》被广州市教育局确定为广州市教学成果培育项目（重点项目）；魏来老师负责的《融合教育背景下小学生社会情绪能力培养的实践研究》、彭晓玲老师负责的《构建以核心素养为导向的孤独症感觉支持型课程教学模式》和肖婉婷负责的《融合教育背景下特殊教育需要儿童执行功能课程开发与实践研究》三项规划课题被广州市教育局立项。

2021年经广东省教育厅立项的孤独症谱系障碍学生社会情绪课程完成了预结题，组织专业团队编著《孤独症及相关障碍儿童社会情绪课程》教师用书，将于近期出版，开展的广东省特殊教育首批内涵建设示范项目“学龄孤独症儿童融合支持体系建构”顺利推进，完成预结题。同时李艳彬老师的论文《以情绪调节为基点运用社交故事提升孤独症儿童问题解决技能的研究》和欧国英老师的论文《积极行为支持策略在一例孤独症儿童抢食行为中的应用》荣获2023 年广东省特殊教育专业学术研讨会征文二等奖，冯冠佳、孟文华、贾红桃、黄梁梦的论文获三等奖。  

今后，我校将继续坚持“科研促教、科研兴校”的发展理念，坚持以生为本，积极推进孤独症康复教育和科研工作。